Sich ducken und in Deckung gehen! Dies ist keine Übung.

May 12, 2023

Dr. Khadijah Costely-White mit ihrem neugeborenen Baby im Gespräch mit der Bestsellerautorin der New York Times, Jennifer Serravallo, einer Alphabetisierungsexpertin und einem einheimischen Maplewood-Elternteil. Sie diskutierten über Sicherheitsübungen und deren negative Auswirkungen auf Kinder. Die Ausstellung findet im öffentlichen Maplewood Arts Center von 1978 statt.Ande Richards |NJ Advance Media für NJ.com

Ich erinnere mich an die Warnsirene, die in den Klassenzimmern und Fluren meiner Grundschule heulte. Dieses Geräusch bedeutete, dass meine Klassenkameraden und ich uns ducken und unter unseren Holzschreibtischen in Deckung gehen sollten. Unsere Lehrerin ging auf die Knie, ging in die Hocke und bedeckte ihren Kopf mit den Händen. Warum? Natürlich um uns vor einem möglichen Atombombenangriff der Sowjetunion zu schützen.

Schon als Kind habe ich mich gefragt, wie es mich vor einer Bombe bewahren könnte, die ein ganzes Land vernichten könnte, wenn ich mich unter meinen Schreibtisch hockte. Zumindest während der Brandschutzübungen verließen wir das Gebäude, und das schien sinnvoll zu sein. Die Schreibtischübung war alles andere als lebensrettend, aber ich vermute, dass sie Erwachsenen ein psychologisches Gefühl der Kontrolle über äußere Kräfte vermittelte.

Seit ich in den 70er Jahren zur Grundschule ging, ist es eine ganz andere Welt, eine Welt, die die Bedrohung durch die UdSSR in den Schatten zu stellen scheint, weil die Bösewichte hier bei uns sind, in unseren Städten und Dörfern.

Dr. Khadijah Costley White, Professorin für Journalismus an der Rutgers University-New Brunswick, hat in einem von ihr ins Leben gerufenen Projekt mit dem Titel „Lockdown Culture“, das mit einem Stipendium der Rutgers University-New Brunswick gefördert wurde, die Auswirkungen von aktiven Schießübungen auf Kinder und ihre erwachsenen Kollegen untersucht Whiting-Stiftung.

Als Reaktion auf Waffengewalt müssen sich Schulkinder möglicherweise ducken und in Deckung gehen, sich in Schränken verstecken, sich wehren oder sogar aus dem Fenster springen. Die Auswirkungen dieser Übungen zur Vorbereitung auf potenzielle Gewalt können hohe Kosten für ihre psychische Gesundheit nach sich ziehen.

Anstatt eine Arbeit zu schreiben, dachte White darüber nach, wie sie ihre Forschung mit der Öffentlichkeit teilen könnte. Sie begann mit der Befragung von 20 ehemaligen und aktuellen Lehrern, Schülern und Eltern zu Lockdown-Übungen und verwandelte diese Daten in eine Multimedia-Installation, um ihre Ergebnisse zu untermauern.

Sie errichtete fünf Kabinen – die wie große Schränke aussahen – und installierte Lichter und Audioaufnahmen von Interviews mit Studenten, die aktive Schießübungen absolviert hatten. Ihre Installation befindet sich derzeit im Maplewood Arts Center von 1978.

Um das Gefühl zu simulieren, auf engstem Raum gefangen zu sein, wurden klaustrophobische Behelfsschränke verwendet. In der dunklen Box ermöglichten Audioaufnahmen von Schülern und Lehrern, die diese Übungen durchführen mussten, dem Publikum, ihre Gedanken und ihr Unbehagen im Zusammenhang mit der stressigen Teilnahme an diesen Übungen und der anhaltenden Vorstellung zu hören, dass die Übung eines Tages Realität werden könnte. Ande Richards |NJ Advance Media für NJ.com

„Wenn wir über Waffengewalt in Schulen sprechen, hören wir in den Medien oft nur Lösungen, bei denen entweder Kinder gegen einen Schützen kämpfen oder mehr Polizisten oder Lehrer bewaffnet werden“, sagte White. „Ist das zum Beispiel die Idee? Kriegsführung? Schlagen wir vor, dass wir Schulen in Kriegsgebiete verwandeln, anstatt wirklich über das Grundproblem nachzudenken – wie bekommen wir Waffen aus den Händen der Menschen?“

Metalldetektoren, bewaffnete Wachen und Sperrübungen für aktive Schützen sind mittlerweile an der Tagesordnung. Doch diese Veränderungen in der Schulsicherheit stehen oft im Widerspruch zu einer gesunden Lernumgebung und tragen stattdessen zu einer Kultur der Angst und Furcht bei.

White sagt, ein Sicherheitsbeamter der Schule habe die Ausstellung besucht und ihr erzählt, dass es in der Nachbarschaft einen Vorfall gegeben habe und die Polizei die Schule bis 19 Uhr abgeriegelt habe. Das habe bedeutet, dass die Kinder nicht nach Hause gehen, essen oder das Klassenzimmer verlassen konnten, um auf die Toilette zu gehen.

Juliet Herndon ist Mutter von zwei Kindern. Sie brachte ihren 6-jährigen Sohn, der die South Mountain Elementary School in South Orange besucht, zur Ausstellung „Lockdown Culture“ mit.

„Es gab einen Stand, der eine echte Reizüberflutung auslöste“, sagte Herndon. „Wo sie immer wieder mit lauter Stimme wiederholen: ‚Das ist eine Übung, verlassen Sie das Gebäude‘ und es gibt ein intensives, hellrotes Licht. Wir haben es nicht bis zum Ende der gesamten Präsentation in diesem Stand geschafft, weil es einfach war.“ zu viel für uns. Weißt du, es war so intensiv.

Herndon sagt, was ihr besonders in Erinnerung geblieben ist, war die Vorstellung, dass Kinder dem zuhören und welche Auswirkungen es auf sie haben würde. In einer anderen Kabine erzählten Kinder von ihren Erlebnissen.

„Es war herzzerreißend zu hören, was unsere Kinder durchmachen“, sagte sie. „Diese Übungen haben sich als unwirksam erwiesen und verhindern eigentlich keine Schießereien in der Schule. Es ist also so, als würden wir all diese Zeit und Ressourcen für etwas aufwenden, das am Ende nicht hilfreich sein wird, oder?“

Am 24. Mai 2023 jährte sich zum ersten Mal die Schießerei in einer Schule in Uvalde, Texas, bei der 17 Kinder und zwei Lehrer von einem einheimischen Teenager getötet wurden. Da im ganzen Land weiterhin mit quälender Häufigkeit Nachrichten über Schießereien in Schulen verbreitet werden, haben Schulbezirke Maßnahmen ergriffen, von denen sie behaupten, dass sie die Sicherheit der Schüler gewährleisten.Ande Richards |NJ Advance Media für NJ.com

„Die Installation regt zum Nachdenken an und ist sowohl lehrreich als auch eine Gelegenheit zur Interessenvertretung“, sagte Sally Unsworth, Leiterin für Kunst und Kultur der Gemeinde Maplewood. „Ich habe auch kleine Kinder, die Teil dessen sind, was meiner Meinung nach die Epidemie der Drillkultur darstellt.“

Sie sagt, als sie zum ersten Mal durch die Ausstellung ging, habe es sie erschüttert.

„Es verdeutlicht die Realität der Angst vor solchen Übungen, wenn es keine echten, von Experten begutachteten Studien über die Wirkung dieser Übungen auf Kinder gibt.“

Sie sagt, der Lärm habe sie überrascht und die Vorstellung, dass den Kindern nicht gesagt werde, dass sie an einer Übungsübung teilnehmen.

„Sie sind nicht bereit zu hören, dass es nicht wirklich passiert“, sagte sie. „Das war die Erfahrung, die mein Sohn im Kindergarten gemacht hat. Bei der ersten Übung des Schuljahres wurde ihm nicht gesagt, dass es nicht real sei. Die Lehrerin wollte nicht sagen, dass es in der Schule einen schlechten Menschen gibt, denn das stimmt.“ so jung. Also erzählte sie ihnen, dass in der Schule ein wildes Tier frei herumliefe.“

Sie sagt, ihr Sohn habe ihr von der Übung erzählt und sie habe erklärt, dass es sich nicht um eine reale Übung handelte.

„Er war noch verärgerter darüber, dass sein Lehrer ihn angelogen hatte“, sagte sie. Jetzt hat er das Vertrauen in sie verloren. Wie hilft das im Notfall?“

Unsworth sagt, dass die Erwachsenen bereit sein müssen. Sie müssen Simulationen durchlaufen und müssen üben und trainieren, aber ein Kindergartenkind muss während einer Übung keine Angst haben. Sie müssen beruhigt werden, und das passiert in diesen Übungssituationen nicht.

White sagt, dass Übungen in der Vorschule und vielleicht sogar in der Kindertagesstätte in New Jersey beginnen. Sie möchte, dass ihre Installation von Menschen erlebt wird, die Entscheidungen über die Durchführung dieser Übungen in Schulen treffen – sie würde ihre Arbeit gerne im Statehouse in Trenton sehen.

„Als Eltern machen mir diese Übungen Angst, weil ich einen Sohn habe, der autistisch ist“, sagte sie. „Er ist im Kindergartenalter, vier Jahre alt. Und wenn diese Übungen durchgeführt werden, behandeln sie jedes Kind so, als ob es alle gleich wäre, als ob sie alle den gleichen Hintergrund hätten, als ob sie alle mit Veränderungen im Klassenzimmer und lauten Geräuschen umgehen könnten und sich in dunklen Räumen verstecken.

„Ich glaube, wir schaden Kindern. Und als Eltern habe ich versucht, mir vorzustellen, was das ist, was diese Erfahrung für Kinder bedeutet, die die nächsten 12 Jahre ihres Lebens damit zu tun haben werden. Was das wird.“ wie für sie sein?

„Lockdown Culture“ ist am Feiertagswochenende einschließlich Memorial Day im 1978 Maplewood Arts Center, 1978 Springfield Ave. in Maplewood zu sehen.

Khadijah Costley White Ph.D. ist Stipendiat der Whiting Foundation für öffentliches Engagement 2020–2021 und Professor für Journalismus an der Rutgers-New Brunswick.

Ande Richards möchte von New Jerseys farbigen Gemeinschaften, Menschen mit Behinderungen, den LGBTQ+-Gemeinschaften und denen, die sich von den traditionellen Medien unterversorgt fühlen, hören. Sie ist unter [email protected] erreichbar. Folgen Sie ihr auf Twitter @anderichards.

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